融合“两个课堂”，让思政教育“活”起来

浇花浇根，育人育心。育人的根本在于立德。在近日召开的全国两会政协联组会上，习近平总书记站在为党育人、为国育才的战略高度，对如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提出明确要求。其中重要一点，是把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来。

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。中华文明蕴藏着丰富的思想政治教育资源，中国共产党在百年奋斗中创造出了独特的红色文化，新中国成立70多年来特别是改革开放40多年来形成了丰富多彩的改革创新实践，这些资源都聚集在博物馆、纪念馆，展现在祖国大地上。亲身走进博物馆、纪念馆，走进大街小巷、车间厂房，走进科技创新一线，融合“两个课堂”，让思政教育“活”起来。

思政教育既要“顶天”也要“立地”。习近平总书记强调，“政治引导是思政课的基本功能。”思政课要突出政治引导功能，必须用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，让学生听党话、跟党走的思想根基越筑越牢。教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，立志肩负起强国建设、民族复兴的时代重任。另外，受成长环境和社会阅历等因素影响，广大青少年学生的活动轨迹大多局限于从家门到校门，主要以“指尖划屏”等方式获取社会信息，相对缺少直接接触社会、深入了解现实的机会。让学生走出校门感知社情民意、感受广阔天地，使思政课充满“田野味道”，成为“行走的思政课”，成为真实接地气、鲜活有生命的课程。

思政教育既要“深度”也要“温度”。年轻一代对新事物充满好奇，有自己接受信息的渠道和方式，也有自己的兴趣和爱好。唯有从学习生活和教育活动中的“小”切口、“小”素材、“小”细节入手，才能真正找准“大思政课”的切入点，更好动之以情、晓之以理、导之以行。从贫穷落后的农业国发展为世界第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国；从连铁钉和火柴都需要进口到“神舟”飞天、“北斗”组网、“祝融”探火；从温饱不足到打赢脱贫攻坚战、中华大地实现全面小康，人民生活愈发幸福……这些都是思政课教学生动丰富的现实素材，学生们也爱看、爱听、可感、可悟，真正受到精神洗礼和思想熏陶。思政课社会“大课堂”就是要用好社会现实素材，汇聚全社会育人“大能量”，真正让思想政治教育走进学生心坎里，起到春风化雨、铸魂育人的作用。

思政教育既要“守正”也要“创新”。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。新时代，守正创新推动思政课建设内涵式发展，对促进青少年全面发展、增强全民族创新创造活力、确保党和人民事业后继有人等都具有重要意义。当前，数字化技术正在深刻影响生产生活的各领域和全过程。在西南财经大学思政课虚拟仿真体验教学中心，学生可以沉浸式体验红军在泸定桥铁索上浴血抢关、在娄山关绝地反击敌军追兵，还能在抗震救灾一线临危受命，到各种惊心动魄的场景中经历心灵和思想的大洗礼。在数字化技术的赋能下，“大思政课”课堂真正大起来、视野真正宽起来、内容真正活起来，达到了沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。（许哲）