以平凡躬耕之姿，成时代育人“大先生”

以匠心守初心，以笃行担使命。第42个教师节前夕，“2026江苏教师年度人物”名单揭晓，10位当选者从全省百万名教师中脱颖而出。他们身处不同岗位，却有着共同的底色：扎根讲台，潜心育人，在日复一日的坚守中回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题。

伟大出自平凡，荣光源于坚守。教师的事业，很少是轰轰烈烈的瞬间，更多是年复一年备课授课、谈心陪伴的琐碎日常。在洪泽湖畔，淮安市老子山九年制学校校长贾兆亮扎根乡村学校28年，三次婉拒进城机会，把办公室变成留守孩子的“深夜食堂”与心理驿站，厚厚的《留守娃成长日记》记录着每一位渔家孩子的喜怒哀乐，用陪伴为留守儿童搭建心灵港湾。滁河之畔，南京市浦口区车站小学教师谢庆龙驻守乡村小学35年，自掏腰包开办公益暑托班，为务工家庭解决孩子看护难题。没有惊天壮举，只有日复一日的坚守。正是无数教师甘愿将个人“小我”融入育人“大我”，坚守一方讲台，托举起万千少年的成长之路。这份矢志不渝的坚守，不仅是师德最生动的注脚，也为江苏教育事业发展筑牢最坚实的根基。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。新时代教师，不只是知识的传授者，更是生命成长的守护者。立德树人从来不是一句口号，而是落实在每一次帮扶、每一回引导之中。泰州市凤凰小学体育教师石俊杰，在危急时刻勇救落水女童，跪地90秒实施心肺复苏挽回其生命，更把急救知识搬进课堂，教会学生自救互救、向善向上，把生命教育落到实处。宿迁市宿豫区特殊教育学校教师张利香，以百倍耐心重复教学，陪伴折翼孩童慢慢感知世界，用温柔守护特殊群体的成长。他们看见不同孩子的差异，尊重每个生命的独特性，不放弃任何一个学生。从关爱留守儿童，到守护特殊少年，再到危难时刻挺身而出，以师者的仁爱打破成长壁垒，推动教育公平落地生根，助力社会向上向善，为经济社会发展涵养温暖的人文底色。

教育兴则百业兴，教师强则人才旺。教育、科技、人才是现代化建设的基础性支撑，教师正是连接三者的关键纽带。经济社会高质量发展，离不开高素质劳动者、技术技能人才、科创人才，而源源不断培育这些人才的，正是千千万万坚守岗位的人民教师。高校教师深耕科研育人，把实验室变成育人阵地，引导学生面向产业需求钻研攻关；职业院校教师立足产教融合，传授一技之长，为地方产业升级输送技术工匠；基层教师夯实基础教育，为青年筑牢思想根基与知识底座。教师以躬耕实践回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，本质上就是为地方发展储备人才力量。他们播撒知识火种，照亮青年一代的成长之路，为中国式现代化建设注入源源不断的力量。

教师，托举的是一个孩子的成长、一个家庭的希望，也是一个民族和国家的未来。每一位坚守岗位的人民教师，都以凡人之肩扛起育人重任，在三尺讲台书写着不平凡的担当。这份坚守，汇聚成推动教育事业发展的磅礴力量，也支撑着一代代青年逐梦前行，为强国建设、民族复兴筑牢最坚实的人才根基。（张其）